Compétences des élèves et dynamique des apprentissages

Cet ouvrage porte sur la structure et lvolution des comptences dveloppes par les lves au cours de lcole lmentaire. Il en propose une mesure originale base sur une approche empirique de la transversalit des apprentissages et de lvolution des comptences dans le temps. Cette problmatique interroge plusieurs disciplines (conomie, sociologie, psychologie) et elle revt une importance relle en termes de politiques ducatives. Les rsultats prsents devraient permettre de mieux connatre les leviers sur lesquels lcole peut agir.